La anorexia en la escuela. 

Dos sabemos que la anorexia nerviosa y la bulimia aparecen en la adolescencia. Si bien la edad de comienzo bajó en los últimos años, el grupo de riesgo está en la escuela.

Los maestros deben interesarse en esta problemática y colaborar con la familia en la detección temprana.

El rol del docente es fundamental para formar jóvenes libres de adicciones y aptos para la vida. Por tal razón es necesario que estén debidamente informados acerca de estas patologías.

Si logramos que se capaciten, potenciaremos la acción de la familia en la lucha diaria contra este flagelo.

Es lógico revalorizar entonces el rol del docente en la prevención y detección temprana.

¿Que es el Bullying?

DEFINICIÓN

Veamos a que nos referimos concretamente al hablar de “Bullying”. Literalmente, del inglés, “bully” significa matón o agresor. En estesentido se trataría de conductas que tienen que ver con la intimidación, tiranización, aislamiento, amenaza, insultos, sobre una víctima o víctimas señaladas.

El primer autor que definió este fenómeno fue Olweus): “un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo,  a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos.”

Implica a veces el golpear o dar patadas a otros compañeros de clase, hacer burlas, “pasar de alguien”, etc. Pero estas situaciones resultan bastantes comunes en los centros educativos (colegios e institutos), y pueden llegar a ser muy dañinas para quienes las sufren,generalmente en silencio y en soledad. 

La palabra “bullying” se utiliza para describir estos diversos tipos de comportamientos no deseados por niños y adolescentes, que abarcan desde esas bromas pesadas, el ignorar o dejar deliberadamente de hacer caso a alguien, los ataques personales, e incluso los abusos serios. A veces es un individuo quien hace el “bullying”, o un grupo (pandilla). Lo más importante no es la acción en sí misma, sino los efectos que produce entre sus víctimas. 

Por tanto, estas situaciones de acoso, intimidación o victimización son aquellas en la que un alumno o alumna está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otros compañeros. Por acciones negativas entendemos tanto las cometidas verbalmente o mediante contacto físico, como las psicológicas de exclusión. 

Los estudios a los que nos vamos a referir durante toda esta información se refieren al elaborado por un especialista en estos temas, José Mª Avilés (profesor y psicólogo),  y también por el INJUVE, estudios realizados por el departamento de  Psicología Preventiva de laUniversidad Complutense en colaboración con el Instituto de la Juventud (INJUVE), y en todos ellos   se muestra que el acoso sucede diariamente y se da fundamentalmente entre alumnos de edades comprendidas entre 6 y 17 años.  Pero la edad de mayor riesgo en laaparición de la violencia se sitúa entre los 11 y los 15 años, porque es cuando más cambios se producen, cuando pasan del colegio alinstituto por ejemplo".

Los estudios de Avilés sacan a la luz que el 5,7 % de los estudiantes españoles reconoce agredir cada semana a alguno de sus compañeros con insultos, golpes, acoso psicológico o aislamiento del grupo.

Causas del bullying Cibernetico.

Personales: Un niño que actua de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia.
Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos.
Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones.
Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación

El bullying Cibernetico. 

Páginas web de corte chismógrafo, que son portales en donde se registra una gran cantidad de escuelas y los alumnos se dedican a subir chismes, groserías y amenazas clasificando a las personas por año escolar, nombre y apellidos y salón de clases. La cantidad de insultos con lujo de groserías y palabras obscenas es impresionante en estas páginas. 

violencia escolar.

Juegos violentos.

 

El 47% de los escolares se mostraría violento con sus compañeros,Ante a estos hechos de agresiones registrados en algunos colegios del país, la ministra de la Mujer y Desarrollo Social, se llama la atencion a los padres de familia trabajar en la prevención para terminar con la violencia en el mundo frente a razas, clases sociales, imagen, comercio, entre otros.

Problemas de lectura y escritura es frecuente en niños en edad escolar.

El trastorno de lecto-escritura es un problema que se observa con frecuencia en niños en edad escolar, se da por los factores ambientales, hacinamiento escolar, metodología de la enseñanza o problemas de lenguaje, entre las que figura, por ejemplo, la dislalia que hace que el niño que habla mal también escriba mal. Muchas veces este trastorno es confundido con la dislexia, que también es un desorden que genera problemas de lectura y escritura, pero en este caso la causa es neurológica y los niños quedan con alguna alteración de por vida, como la disortografía. 

Un niño es diagnosticado disléxico cuando a pesar de ser sano, tener coeficiente intelectual normal y haber tenido la oportunidad de recibir clases de lectura y escritura, no aprende a leer y escribir correctamente. 

Marcha patriótica.

Semana de indignación: 

Entre los puntos en discusión esta el informe de gestión GESPAC, que busca imponer una modificación de la estructura organizacional en la planta de cargos en lo que ellos definen algunas dependencias “críticas”, dicho informe se realiza por una empresa sin experiencia en este tipo de instituciones de educación superior. Otro punto es el desmonte de la vigilancia privada, se había llegado a un acuerdo con el consejo superior en el que dicha vigilancia saldría de la Universidad en tres etapas, en la primera ingresaron 29 celadores, la segunda etapa tendrían que haber ingresado 25 en el primer semestre de 2012 y en la tercera etapa los últimos 25 para completar el compromiso adquirido, actualmente  de manera unilateral plantean asignar 45 celadores y 2 supervisores. Otro aspecto en discusión es la dilación por más de dos años para resolver sobre las convocatorias externas y suplir las vacantes que están siendo ocupadas por contratistas y provisionales. Además, como punto álgido está la política ambiental dado que no hay participación por parte de la comunidad universitaria en su construcción, por ahora está en curso un proyecto de resolución en el consejo académico sin que se socialice cual sería la responsabilidad ambiental de la universidad.